Reprise du message précédent :

 
Ah, ça y est, t'as résolu tes problèmes de constipation    
 

 
Se faire chier à écrire une page et être cité hors contexte tout en déformant mes propos. Tu fais très fort TPM ! Moi je laisse tomber.  

Mais Faf, TPM a toujours procédé ainsi, ce n'est pas une découverte, en soi...
Je lui en ai déjà fait la remarque, il prend quelques bribes d'une conversation et la "recrache" à sa sauce.
Il n'est pas simple à manier, le loustic... c'est sûr !!

 
ce qu'avance philou me décoit un peu, je pensais qu'il avait plus de considération sur faf...

et il va dire que je déforme ses propos, mais tout est de lui!!

Entre "Faf" et le verbe "avoir" tu as oublié "TPM" ; je suppose que c'est un acte fortuit de ta part mon cher Prézident... Et cela change radicalement l'entièreté de mon propos !!! Brillante démonstration de ta part Prézident.

c'est pas très clair, surtout entièreté et popo mais ça me touche.

Non, pas caca pipi popo mais propos !!! C'est fou ce que quelques malheureuses consonnes dans un mot change le sens d'une phrase...

Je suis un peu philanthrope malgré moi, et ai tendance à respecter les cons. Ca m'apprendra...

mince, faf laisse tomber TPM qui perd peu à peu tous ses interlocuteurs..
qui aura la patience de dialoguer avec lui?  
zwitt dans la page internationale?  
sargolèen de retour?
Skalex qui ne le connait pas encore trèsbien?
votre serviteur, qui est surement moins philantrope que son premier vizir?

 
Super votre petit numéro, les gars...
 
Faf, je répondais à philou. Toi, tu te pointes, et tu commences à me balancer un argumentaire basé sur des choses que je n'ai jamais écrite. Et après tu viens gueuler parce que je t'en fais la remarque ? Si ton auguste personne n'a plus envie de "se faire chier" à prendre un peu de temps pour répondre à des cons, commence par apprendre à les écouter, les cons.
Et cette excuse du "j'ai déformé tes propos", purée : où ? Où les ai-je déformé ?  
 
Quant à toi, philou, toi qui comprends "autonomisation des universités" quand j'écris "amélioration de la gestion des universités", si y'en a un qui devrait fermer sa gueule sur le sujet, c'est bien toi.
 
Alors, au cas où vous daignerez vous abaisser à essayer de comprendre ce qu'on vous raconte, je la refais, en détails cette fois afin qu'on ne réponde pas sur des prises de positions fabulées qui ne sont pas les miennes.
 
Depuis la fin des années 60, on s’est appliqué à remettre en cause toute forme d’autorité, qu’elle soit sociale, religieuse, parentale, ou autre. On pensait que cela « libèrerait » l’individu (et on le pense encore, cf. philou).
 
Aujourd’hui, et déjà depuis quelques années, on voit le résultat de cette politique de sape méthodique : des gosses sans aucun repères, qui n’écoutent plus leur(s) parent(s) (quand ils ne les frappent pas), tutoient leurs profs, sont incapable de se plier à la moindre contrainte et ne croient plus en rien. Même plus aux vertus du « socialisme » qui était pourtant sensé les "sauver"....
 
Or, l’école, qui devrait être un des remparts à cet abandon pur et simple de toute une frange de la population, est impuissante. Pourquoi ? « Par manque de moyens », nous dit-on. Oui et non. Parce que, je le répète, des moyens mal utilisés ne servent à rien, ce n’est qu’un aspect de la question. Et c’est ça le drame : l’éducation nationale est mal organisée, sclérosée et maintenue dans cet état par des syndicats de profs qui tuent dans l’oeuf toute tentative de réforme, même menée par la gauche.
 
Et c’est sur ce terreau qu’arrive la pub, la communication de masse, ce sur quoi VOUS vous focalisez. C’est dans ce désert de croyance que les publicitaires ont pu faire leur petit bizness.  
 
Que fait un gosse le soir, après les cours, quand le seul de ses parents qui en a la garde bosse (dans le meilleur des cas), que l'école refuse de le garder après les cours (pour diverses raisons) ? Il reste devant la télé, où alors il zone avec les copains, dans les centres commerciaux. Bref, il se tourne vers la seule chose qu’on lui laisse : les marques, et tout le reste.  
 
Or si, à la base, ce terreau post-soixantehuitard n’avait pas existé, les choses auraient sûrement été différentes. En clair, et c'est à ça que je voulais en venir à l'origine, s’attaquer à ce seul aspect du problème avec, comme arrière pensée, la remise en question globale du système capitaliste et marchand (comme le fait philou), c’est non seulement prendre le problème par le mauvais bout, c'est non seulement s’en prendre au symptôme d’un mal plus profond au lieu de s'attaquer au mal en lui-même (c’est ça, ce que je disais à philou), mais c’est aussi et surtout un argument d’une incroyable mauvaise foi, mensonger, idéologique et politique, dans le sens le plus péjoratif du terme.  
 
Donc, ce n'est pas le mauvais état de notre système éducatif qui POUSSE les gosses à consommer, c'est l'absence globale d'autorité, d'encadrement, de limite, de répères, et notamment au sein de l'école, qui le fait.
 
Compris cette fois ?
 
Et puis etienne, quand est-ce que tu comprendras que perdre des "interlocuteurs" (rires) de votre "qualité" est vraiment le dernier de mes soucis ?...

Non, décidément nous avons une bonne adresse pour toi : chez Marcel - Café du Commerce- :
 
Les images d'Epinal en gros et demi-gros : "les gosses qui traînent", "les parents qui boivent", "la perte des valeurs et des croyances ma brave dame", "que fait la police", "l'école est un repère d'illettrés et de syndicalistes", "le socialisme et mai 68 ont foutu notre beau pays en l'air"... j'en passe et des meilleures et je ne vais pas citer l'intégralité de ton post, non plus !
Si je m'amuse à faire une compilation de tes posts, que vais-je y trouver, le même message en boucle !!! Et le même contenu réactionnaire et rétrograde, à 2 ou 3 variantes près...
Pour info, tu devrais te rancarder sur ce qu'était l'école de 1950 à nos jours et les résultats d'études socio et psycho sur le sujet. Tu t'apercevras que les gamins d'aujourd'hui pensent au lieu de "croire" et ce n'est pas un mal. Qu'ils sont éveillés plus tôt. Qu'ils sollicitent plus leurs parents ou les adultes, d'une manière générale, et son demandeur. Bref, ce ne sont plus ces "braves légumes" tant regrettés d'avant 68, respectant l'autorité sans aucun mode de réflexion, recrachant bêtement ce qu'ils apprenaient par coeur sans recul ni discernement. Bref, des "petits soldats" conditionnés et prêts à perpétuer un système de pensée archaïque.
Et tu regrettes ce temps, heureusement révolu, d'une population docile et servile ne respectant l'autorité que par la crainte de la sanction ou d'une quelconque morale puante ??!! La responsabilisation passe pas l'émancipation, avec des tâtonnements certes, mais c'est une phase de transition nécessaire (la recherche de la liberté et ses limites) et incontournable.
 
Le conseil que je puis te donner est d'inventer la machine à remonter le temps, de prendre tes quartiers à cette époque "bénie", d'y rester et de nous foutre la paix définitivement. Fermez le ban, rompez les rangs !

 
Tiens philou, lis ça, et après on en recause, ok ?
 
http://www.hce.education.fr/galler [...] /21/40.pdf
 
Ah mais non, c'est vrai, les études du Haut Conseil de l'Education, c'est pas comme le Canard Enchaîné, c'est pas de l'information, c'ets quoi le terme déjà, difficlement contestable ?  
 
Tu m'auras bien fait rire aujourd'hui, c'est déjà ça
 
EDIT
 
Pour ceux qu'auraient pas le courage d'aller voir, je mets seulement le sommaire :
 

Il a jamais dit que tout allait bien, ducon. Il a dit que ce n'était pas la peine de tirer à bout portant sur mai 68 pour expliquer les lacunes de l'école, et que le modèle d'éducation d'avant ne valait pas tripette (sinon, je ne vois pas pourquoi on l'aurait modifié).

MAIS BORDEL C'EST QUOI CE MODE DE RAISONNEMENT A LA CON ????
 
POURQUOI, QUAND JE CRITIQUE UN SYSTEME, CELA VEUT-IL FORCEMENT DIRE, DANS VOTRE PETIT CERVEAU ETRIQUE, QUE J'ENCENSE LE MODELE PRECEDENT ????
 
VOUS ETES TEUBES DE NAISSANCE OU VOUS VOUS ENTRAINEZ????

 
 
En fin de compte, tu es un messie        
 
T'es le Jésus Christ de la politique      
 

Et non, TPM, c'est bien pour cette raison que j'ai évoqué "une phase de transition nécessaire" et utilisé le mot "tâtonnement" (comprends-tu seulement les posts de tes petits camarades, j'en doute...).  
Et ne pas oublier, non plus, que le ministère de l'éducation à pondu autant de réformes qu'il y a eu de ministres, c'est pour dire !!! Si d'une année sur l'autre ton patron te commande de faire tout et son contraire, il va arriver un moment où tu vas perdre pied !!! Et à mon avis, c'est déjà fait...  
D'autre part, tu compares une époque révolue à notre présent éducatif - on est passé en à peine 50 ans' d'une scolarisation élitiste à une scolarisation de masse et ce en très peu de temps à l'echelle humaine -  
Compare, tant que tu y es, un R8 et une Mégane ou une 4L et une Modus !!!
Le principe de démocratisation a ses défauts mais il a le mérite d'en faire bénéficier le plus grand nombre et c'est heureux !! Le fond de ta petite pensée ne serait pas d'invoquer le retour à l'élitisme, dis-moi ?!
 
PS: cet épisode me fait marrer, tu témoignes une grande confiance et croyance en un rapport commandé par du politique et dirigé/rédigé par de hauts fonctionnaires... Tu accordes ta confiance à la plume de fonctionnaires, maintenant, il y a du progrès !!!

Question entrainement et performance, tu es loin devant, jamais nous ne pourrons te rattraper...

 
Aaaah, d'accord, ça y est je comprends mieux comment vous faites ! Bon, j'essaye :
 
Alors, la R8 c'est l'éducation avant-mai68 et la mégane maintenant ? Ah non, mince, justement... Eeeeuuuhhh.. Une 4L, ça va ? Ok, alors la 4L c'est mai68 et la R8 maintenant, c'est ça ? Euh, non. Eeeeuuuhhh....
 
Hééhééééé... Comprends pas !
 
Non mais oui, t'as raison : avant, les gamins n'allaient pas à l'école et ne savaient pas lire. Maintenant... bon, ils savent toujours pas lire mais au moins, ils sont passés par l'école ! Gros gros boulot là, chapeau les profs, Woooooorlds champions !!!
 
Et c'est qu'il en est fier en plus !

dans une même classe d'age, il y a plus de gamins qui savent lire aujourd'hui qu'il y a 40 ans (1967 déjà!), c'est évident.

BHA ENCORE HEUREUX !!!  
 
J'hallucine....
 
Le simple fait que l'on puisse envisager que ce ne soit pas le cas est déjà, en soit, un drame...
 
"Hum hum, ooouuuh, il n'y a plus que 30% des élèves qui ne savent pas lire en sortant de l'école, c'est un grand progrès, nous avons tous de quoi être très fiers !"
 
Minable...

Toujours aussi con, ça fait plaisir de constater que certains repères ne bougent pas...
Tiens, je ne sais pas si tu te rappelles des "CPPN" ?! A moins que tu ne sois trop jeune pour ne pas comprendre ou trop vieux pour ne plus rien comprendre de ce qui t'entoure, mais ces gamins, en échec scolaire, dès le primaire, que l'on mettait dans ce fourre tout durant 2 ans en lieu et place de la 6ème et ensuite, fin de parcours !!! C'était un ghetto, une façon de les sortir des statistiques (comme le RMI pour le chômage) de l'illettrisme, de ne plus s'occuper de leur avenir et de baisser les bras. l'Ecole tente par tous les moyens d'élever un maximun de gamins par classe d'âge et fort heureusement ces trous à rats disparaîssent !!
Alors, c'est certain qu'il subsiste des échecs et des errements mais c'est un but avouable que se fixe l'école que de vouloir instruire un maximun de gamin et de ne plus stigmatiser les mômes en échec. Le milieu social, dont ils sont issus, s'en charge et de demander à l'école l'impossible...
Apparemment, toi, tu es passé au travers...
 

Tu n'es vraiment qu'un saumâtre abruti de la pire espèce, tu ne laisses de chance qu'à ceux qui sont capables de porter au pinacle la culture du résultat immédiat.  
Personne ne dit ici que l'école est parfaite, mais il faut plus de temps et cela se fera sur plusieurs générations encore et pas à coup de décrets et autres moratoires ineptes... C'est à l'échelle humaine et pas économique que l'enjeu du débat se situe, connard !!!

et ???
Mais, ce que tu devrais comprendre c'est que de toutes façons la soit d moindre autorité ressentie dans les classes (car les chahuts ne date pas d'aujourd'hui...)
N'EST PAS DU PRINCIPALEMENT A UNE POLITIQUE LAXISTE VOLONTARISTE DE HIPPIES ATTARDES
Elle vient d'une politique égalitaire visant à instruire la totalité et non plus une partie de la population ce qui entraine:
- des classes plus nombreuses, car les effectis d'élèves augmentent plus que celui des profs
- des élèves issus de milieus défavorisés qui posent plus de problèmes qu'avant pour la simpleraison qu'avant ILS N'AVAIENT PAS ACCES A L'EDUCATION après  la communale dans un premier temps puis après le collège dans un second temps.
 
Voilà, c'est ça la vraie raison ds difficultés croissantes que rencontrent le système éducatif. Tu peux rajouter des critères indirect comme:
 
- l'augmentation du travail des femmes liés au mode de famille monoparentale avec une mère qui n'est plus à la maison pour acqueillir les gosses à la sortie de l'école.
- la précarisation de certains parents, qui bossent de nuit etc...  
 
C'est pas la peine de fustiger des clichés gauchistes si c'est pour en ressortir d'autres du café du commerce!

 
Mais c'est qu'il se fout de ma gueule : 40 ans philou, 40 ans !!! Echelle humaine, mon cul, à ce stade c'est l'échelle géologique, et encore ! Dans 300 ans on aura pas bougé !
 
Et il me parle de "résultats immédiats"... Tu manques pas de toupet, toi quand même...
 
Etienne, pourquoi réduire la question de l'autorité au simple chahut. Moi j'ai chahuté quand j'étais gosse, mais je vouvoyais ma maîtresse, je la tutoyais pas (au mieux) ni ne l'insultais. Cela n'a rien à voir avec la "politique égalitaire", c'est un perte beaucoup plus générale de repères. Merde, quand je vois des groupes de copains, genre 15 ans, qui se parlent entre eux, même à mon pire ennemi je lui parle pas comme çà !
 
Et puis, effectivement, tout ce que tu cites à joué, mais justement : pourquoi la formation des profs ne tient-elle pas compte de toutes ces données ? Pourquoi ne fait-on pas évoluer le système éducatif pour pallier à cela ?
Ah ouais, c'est parce que les choses évolue à vitesse humaine de fonctionnaire...
 

joue pas sur les mots, retire le mot cahut et on se concentre sur le mot autorité.
Oui le système doit évoluer en conséquence.
Pourquoi les effectifs de professurs n'augmentent pas aussi rapidement que  le nombre d'élèves?
Maintenant en 2nde il sont presque 40!!  
Au collège parfois 30..
Si on augmentait le nombre de classes et donc de profs, les choses iraient déjà un peu mieux.
Si, on ne diminuait pas les effectif de surveillants alors qu'on accueille plus d'élèves, ce ne serait pas bète non plus.
 
Ensuite les problème transversaux comme les difficultés d'un parent seul élevant ses enfants sont plus difficiles à régler malheureusement et ne sont pas exclusivement du ressort de l'éducation nationale.
 
 

Il raisonne comme un vieux con et cause comme un jeune con, mais il a quel age ce con?..

TPM a écrit, enfin, façon de dire...

 
Pourquoi, t'es aux pièces ou alors ça te fais chier que ce soit les générations futures qui profite des améliorations successives ?!  
40 ans où le système s'améliore et est presque parti de zéro en faisant table rase du passé scolaire issu des "Hussards Noirs de la République", c'est que dalle !!!
Oui, parfaitement cette échelle de temps est à donnée humaine ne t'en déplaise. Cela n'a rien à voir avec un seuil de rentabilité fixé à 5 ans (par et pour la bourse), certes.
300 ans... Pauvre naze, tu parles d'un sujet que visiblement tu ne maîtrises pas, si ce n'est qu'à te faire le porte-parole d'un discours convenu et d'une pensée unique en la matière, un simple relais de la propagande droitiste actuelle. Les arguments d'Etienne sont plus probants que les tiens qui brillent par leur absence !!!  
Ce n'est parce que l'économie de marché va plus vite que son ombre qu'il faut la suivre dans tous ses excès et rallier tous les modèles existants à sa conception du temps.
Je suis contemporain de toutes ces évolutions et je n'ai pas l'impression d'être le temoin d'une échelle de temps "géologique". Quand je vois tout ce dont ma fille est capable, à son âge (ainsi que ces camarades) et ce que moi et mes copains "d'infortune", à mon époque, pouvions produire, il y a un monde !!! Un fossé !!! Le seul à ne pas avoir évolué et qui constitue le contre exemple des théories sur l'évolution des espèces, c'est bien toi !!! Fossile !!!
Quant au foutage de gueule, je prends des leçons auprès du maitre : TOI. Mais je ne t'arrive pas à la cheville...

TPM tente de se poser des questions...

 
Parce que l'école n'a pas à assurer, seule, le maintient du lien social. Cette charge incombe aussi au Politique.  
L'école n'est pas une "garderie", ni un emplâtre qui répare les dégâts causés par un système économique inhumain, responsable, en grande partie, de la déliquescence du tissus social. L'école n'a pas à "préparer" des gamins à se résigner à ce système économique et encore moins à fournir de la chair à canon pour des "entrepreneurs" peu scrupuleux du devenir et de l'épanouissement de celles et ceux qui travaillent dans leurs boites à la con !!! La mission de l'école se situe ailleurs... Instruire, éveiller à la  connaissance, rendre libre, pensant, critique et citoyen. Mais certainement pas être une pourvoyeuse de braves petits soldats du capitalisme, serviles et abrutis. Le théorème patronal "ta gueule et bosse" n'est pas son crédo, non plus, mais de sombres connards aimeraeint bien qu'ils en soit ainsi et gratuitement si possible (c'est à dire avec de moins en moins de fonctionnaires)!!!

Même procédé que les reportages sur la BAC, en mission en pleine nuit, dans des quartiers réputés "difficiles"... On matraque l'opinion avec deux ou trois exemples bien choisis (merci la téloche !!!) et cela devient vérité !

 
Je prévois de compléter bientôt mon PKPAG (PETIT KIT PORTATIF DE L'ANTI-GAUCHISTE) par des exemples précis, tirés de l'Histoire ou de l'actualité, illustrant cette formulation très synthétique. Si vous avez aussi des illustrations éclairantes à fournir, n'hésitez pas !
 
Kortho

Non Francis stp épargne nous (avec un accent)...

 Tu te trompes de cible TPM, ce qui entraine les problèmes que l'on rencontre aujourd'hui avec l'éducation des enfants est, à mon avis, l'individualisation grimpante de nos sociétés.  
En effet, les gens sont de plus en plus individualistes, c'est un fait. Il veulent avant tout penser à leur poire et veulent arrêter de se faire chier avec les problèmes des autres, les leurs étant dejà siiiiiiiiiiiiiiiiii importants! C'est idem avec leurs gosses. Ils en veulent mais dès que le petit tout mignon l'est d'un coup moins pcq il joue, qu'il chahute ou qu'il dérange trop son propre bien être, ils s'en débarrassent comme ils peuvent. Alors ils lui achètent plein de jouets, jusqu'à l'ecoeurement, ils l'inscrivent à des associations (foot, danse...), ils l'envoient en colo ou à la MJC dès qu'ils peuvent quand ce n'est pas chez les grands-parents ou les tatas, ils lui donnent tout le meilleur de la technologie (télé, ordinateur, nouvelle console...) et j'en passe et des meilleurs.
Ils ont beau se justifier en affirmant que c'est pour l'épanouissement ou le bien-être de leur gosse mais ça, c'est des foutaises! En fait, ils s'en débarrassent pcq en fait, le gosse est encombrant, il les empêche de vivre une vie épanouie et heureuse, il les empêche de porter de l'attention à leur petite personne. Au lieu de faire l'enfant en le guidant, en l'entourant, en faisant naître ce qui fera de lui un être accompli....au lieu de prendre du temps pour leur gosse, les gens aujourd'hui préfèrent laisser faire. Ils laissent faire les médias, les grandes marques de jeux ou d'autres entités d'un système formaté et plus tard, ils laissent le gosses à l'Education Nationale.
Celle-ci récupère des gosses sans beaucoup de repère sinon ceux que le système leur a fournis (ils ne connaissent pas leurs couleurs, pensent que les poissons sont carrés et j'en passe). Celle-ci doit donc se démenait à leur donner les bases qu'ils n'ont jamais eu, ce qui n'est pas son rôle. Elle doit aussi faire leur éducation. Elle prend le relais misérable des parents et finis par outrepasser ses propres fonctions. On attends trop de l'école et on ne la considère même plus pour ses véritables rôles. Du coup on lui crache dessus, on la traîne dans la boue et tout ce qui s'y rapporte (les profs en première ligne) devient le bouc-emmissaire des problèmes sociaux liés aux enfants.
Et toi TPM, telle est ta démarche.
 
 

Alors après des procès d'intentions, toi aussi tu réécrit l'histoire!?!
Connais-tu seulement la coherence entre le dire et le faire?
 

C'est ce que je viens de dire, tu te trompe sur le rôle de l'école....elle n'est pas là pour éduquer les gosses, elle est là pour les instruire. L'éducation au sens propre du terme, c'est aux parents qu'elle incombe.
 

Encore une cruelle erreur TPM. Toi tu considère l'école comme un dû mais regarde dans le monde....l'école est un privilège. Et les privilèges, ils faut des efforts pour les garder et c'est pour cela qu'il faut faire des efforts pour garantir une école juste et égalitaire. Si nous ne faisons pas l'école (si nous ne faisons pas d'efforts pour garantir son bon fonctionnement) ce n'est pas elle qui va se faire (tout simplement pcq ce n'est pas un dû).
 

C'est quoi alors l'echelle humaine? 5 ans? 10 ans?
L'homme n'a (normalement) pas une mémoire d'huitre (quoique des fois, je me demande pour certains...), l'echelle humaine va donc du début de sa conscience, de ses souvenirs, jusqu'à sa mort...ça va ds les 60/70 ans au bas mot. C'est plutôt ça l'échelle humaine.
 
PS : Désolé pour la généralisation ds le 1er §, c'est vrai qu'il existe qd même des parents pour qui leur enfant et sa construction sont réélement primordiales mais malheureusement, ceux-ci sont trop peu nombreux.

Enfin bref, d'après toi mon ptit skalex, cet ultra-individualisme, d'où il vient ? Hein ? A quelle époque est-ce qu'on a dit qu'il fallait se libérer de tous les carcans sociaux, libérer l'individu, penser à soi avant tout, à son corps et tout ça ? Hein ? Quand ?
 
Il vient du libéralisme qui prône la loi de la jungle    
 

 
Le brave petit soldat de la pensée unique a bien appris sa leçon, t'es pas si con que ça en fait
 
Alors c'est donc ça, moi qui croyais que libéralisme prônait plutôt l'ultraconformisme de toute une flopée de petits moutons consuméristes qui vont acheter sagement ce qu'on leur dit de consommer et penser ce qu'on leur dit de penser...
 
Euh, et au fait, comme t'as l'air bien au courant, l'auteur phare du socialisme c'est Marx et donc, j'en déduis que pour le libéralisme c'est Kipling ?  
 
Un conseil, restes-en aux petits commentaires sarcastiques inintéressants et n'essaye pas de "penser", ça vaudra mieux. Abruti, va

TPM a écrit :

 
Ce paradoxe et cette duplicité coexistent, en effet, dans une même entité. Un esprit grégaire matiné d'individualisme... Chacun se défendant d'être unique tout en se précipitant sur le dernier gadget à la mode !!!

Cher TPM,  
Je n'est jamais dit que le l'individualisme était sortit d'un chapeau magique.
L'individualisme provient en effet en partie de mai 68, mais (et là je te renvoie à ta connaissance absolue de toute culture ) comme l'avait soulevé Tocqueville il y a bien longtemps, la notion d'individualisme particulariste, celui dont je parle, est plus le fait d'une égalition des conditions couplée avec un manque de réflexion d'ensemble. En clair l'individualisme est plus le fait d'un matraquage du système (comme l'a soulevé Philou) pour se refaire que des ésperance de jeunes gauchistes ; et si mai 68  son implication dans l'affaire, ses conséquences néfastes sont inévitablement le fruit d'une mauvaise, d'une fausse, voir d'une déformation du mouvement en lui-même.
Ca vous va Monsieur le professeur?